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最近是暑期家访高峰期 记者与“老中青”三代的老师们聊了聊 40年家访的“变”与“不变”
发布时间:2024-08-15   杭州日报

进入8月,家访正酣。

杭州市澎博小学校长项一喜笑着向记者提起一桩往事:“景芳中学退休的张晓娟校长,跟我们聊到过,她刚参加工作不久的时候,每跑一家,学生家长就端出一碗糖氽蛋,小姑娘推辞不掉,一天下来,饱得只能推着自行车回家。”

不少老师坦言,家访很重要,但家长们有时候“太过热情”,这让他们对家访“又期待又害怕”。

岁月变迁,城市更新,家访有哪些“变”与“不变”?我们找到“老中青”三代的老师聊了聊。

1981年的家访:六碗糖氽蛋

提起糖氽蛋的故事,张晓娟记得很清楚:“我当时推的是一辆24英寸的海狮牌自行车哩。”

1980年,张老师从杭州师范学院(现杭州师范大学)化学系毕业。当时在教师群体中,中专文凭就挺不错了,张老师这个大学生可是个“香饽饽”,在复兴街小学教了一年书后,她立刻被调到四季青中学教数学,兼任初一班主任。

当时四季青中学就在现在采荷实验学校的地界上,在服装批发零售业发展之前,这里是杭州市民的菜篮子。“学校前面就是池塘,后头是成片的菜地,路嘛就是土路。”张老师回忆,不少学生就住在田边的房子里。

8月底一个周日,张老师到一个学生家中家访。一开门,父母身后,爷孙齐聚,拥着她进屋。屋子不大,正中摆着几张板凳,大家落座聊起孩子。“学生的爷爷很认真地跟我说,‘小孩不听话,老师你只管打’。还没说几句,奶奶就端来一碗糖氽蛋,碗里卧着四个溏心蛋,糖还没完全化开。”

在那个时候,这可是农民待客的最高礼遇。尽管张老师一再推辞,但在一家人的坚持和注视下,张老师还是吃完了这一碗。没想到,到第二家,依然是一碗糖氽蛋,第三家、第四家……一共去了六家,张老师吃了六碗糖氽蛋,“那是24个鸡蛋,吃完真是骑不动自行车了,只能推着车。”张老师说。

20年后,张老师赴景芳中学担任校长,头一年就在学校推行“全员家访”制度,是当时实施该制度较早的学校之一。她回想,做出这个决定,可能真和那六碗糖氽蛋有关,“家长们这么热情,是出于对老师的尊重和信任。老师和家长之间要相互了解、相互信任,家访就是一种建立信任的途径,尽管那时我还是个没什么经验的小姑娘,但那些糖氽蛋让我看到了这份信任,真的是沉甸甸的。”

2008年的家访:铺子里的一家人

2008年7月,人们都在期盼北京奥运会时,周军开始了当年的暑期家访。在以原汽车东站为中心的几家小商品市场,他来回穿梭。

“很多学生家长在这做生意,起早贪黑,只能在这家访。”周老师1999年从杭州师范大学毕业,2008年来到闸弄口中学工作。伴随着钱江新城崛起,当时大量新杭州人“落地安家”,选择把汽车东站当作来杭头一站,在这弄个铺子谋生。

当时,周老师带的是一个新组建的班级,由其他班级成绩靠后的学生组成。“他们在原班级跟不上教学进度,按照原先的教学方法很难完成教学计划,于是集中在一起,尝试在有教无类的前提下,因材施教,并且通过不一样的教育尝试,让他们的人生更加阳光一点。”周老师说。

那个夏天,周老师面对的往往是这样的情景:闷热的铺子,电风扇来回摆动,孩子坐在一角,爸爸妈妈大包小包,扛进扛出,空下来喘口气,就顺便和老师交流几句;有孩子疏于管教,结识“社会大哥”,一次家访结束,孩子的“大哥”就发来短信:“某某还轮不到你管!”

面对老师,这些文化不太高的家长们挺紧张,周老师摸索出敞开心扉的策略:“我的开场白通常是:‘我很佩服你们,吃一天饭就要赚一天钱,赚一天钱就要养一家人,都是辛苦钱,不容易!’向家长们表示尊重后,他们会觉得我是自己人,能理解他们苦。”有妈妈说起孩子的“不争气”时,边说边抹眼泪,希望老师能帮他们多管管孩子。

见缝插针的交流下,周老师感到,家长迫切希望孩子不再过苦日子,但家庭教育中管得很粗放,不听话就打骂,甚至考虑让孩子放弃读书。“我一直跟家长说,不能让孩子放弃学习,就算读职高,一技傍身也能发展得很好。”他也理解家长的无奈,“早上三四点钟一直工作到晚上七八点,还要管孩子,很难。”

家访后,周老师在班里组了支“行动队”,包揽学校卫生和体育器材管理,让孩子们能在成绩之外得到表扬,“我让家长告诉我,孩子回家时是不是开心地跟家人打招呼,如果是打招呼,我就觉得孩子在学校没白待。”

如今这个班级的学生大多成家立业,有的当了快递经理,有的开了健身房,有的全国跑业务,有的在国外发展,但大家仍保持联系。有学生曾给周老师留言:“当年我们的学习成绩并不好。但学习的本质不是得高分,而是学会生存的本领和懂得人生的意义,这是周老师家访教会我的第一课。”

2024年的家访:一本家访笔记

这几天,澎扬中学老师王敏正在家访。她有记家访笔记的习惯,其中有一篇写道:“家访实现了我多年未达到的每天喝2000毫升水的目标。”

王老师家访会背个包装些材料,学生家长还一定要往里面塞些水,嘱咐她天热多喝水,别中暑,“一天下来喝了不少水。”

三年前,位于艮北新城的澎扬中学刚开办,浙江师范大学研究生毕业的王敏成了“初创成员”,从教第一年就成了班主任,进行全员家访。今年她新接手一个毕业班,又开启了暑期家访。

随着城市的发展,当地居民的构成越来越多样,学生父母中,除了原住民,白领、创业者比比皆是,他们管理孩子的方式、关注的问题也与以前的家长不一样。

“大多数家长对孩子的暑假都做了很好的规划。不少家长做了‘家庭课表’,规定孩子暑假几点起床、做作业、吃饭、运动、睡觉,非常详细。”不少课表还是爸爸做的。相较三年前,今年的家访,学生爸爸的“出镜率”明显提高了,“之前很少有爸爸出席,现在很多都是爸爸跟我对接家访。”

家长们也更主动。“他们很清楚孩子的学习状况,需求很明确,希望我能给孩子提供一些学习方法,并对他们家长进行教育指导。有的家长还会掏出笔记本,记得很认真。”孩子们还会主动展示自己的技能,“有个女孩子美术很好,做了个小人偶送给我。”王老师笑着说。

变化的不只有家长和孩子。这些年家访的流程变得细致。2021年,杭州市教育局印发《杭州市中小学教师家访工作指引》,澎扬中学所在的上城区随后推出“家访工作指引六十条”。家访怎么访?访什么?这些文件中都分门别类做了详细的规定。

也有些东西没变。王老师的每一次家访笔记做得都很详细:“有些家长很忙,孩子得到的关心很少,我会在笔记上记下;女生生理期我也会记下,帮学生和家长留意。每次看到这些笔记,责任感油然而生。”

记者手记

与三位老师的交流中,记者发现,家访是很多老师职业生涯的起点、一段与新班级学生交集的起点,是社会如何对待教师、看待教育的一面透镜,同时也是承载着城市记忆的一扇小窗。

这40年,从两代人聊孩子,到父母或母亲一人在场,再到近些年爸爸到场的更多了,家访的参与者“变”了;从“老师你只管打”,到“不知道咋管”,再到目标明确地给孩子做规划、向老师咨询学习建议,家访聊的内容也“变”了。伴随着这些变化,我们的城市也在日新月异地发展。

但有些事又没变,比如老师的信念和责任感、家长们对孩子寄托的朴素美好的希望。

在“变”与“不变”间,这些家访故事值得被记录。

来源:杭州日报    作者:记者 章翌    编辑:李佳萌