今天，2026年世界数字教育大会正式在杭州启幕。

作为东道主，杭州依托深厚的数字经济底蕴与前沿的教育创新实践，将向世界呈现一场开放、智能、共生的数字教育盛宴。

近年来，杭州以钱塘奔涌之势汇聚全球智慧，率先探索数字教育新范式、应用场景与治理新方案，为消弭数字鸿沟、推动教育公平与高质量发展提供“杭州方案”。

这座兼具人文之美与科技之锐的创新活力之城，正以探索者的姿态，为全球数字教育发展贡献中国力量。

制度化推进 全域性探索

AI通识课成为中小学“必修课”

“10秒钟，让你画的小人儿在屏幕上动起来！”杭州市春晖小学的课堂上，授课教师齐传鹏话音刚落，学生们便拿起笔埋头创作。没多久，第一个完成作品的学生兴奋地跑上讲台，将画作对准摄像头。几秒钟后，教室大屏上，一个满头卷发的手绘卡通人物随着音乐节奏欢快舞动，教室里顿时响起阵阵惊叹声。

孩子们正在上的，是去年秋季新开设的人工智能通识课。根据市教育局发布的《杭州市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）》（以下简称《纲要》），人工智能通识教育已覆盖全市中小学各个学段，每学年授课不少于10课时。杭州也成为全国首批将人工智能纳入地方课程体系的地区之一。

“杭州推进AI通识教育，既非‘点上开花’，也不是被社会声势‘倒逼’，而是在多年实践的经验积累基础上，提出制度先行，以制度化推进、全域性探索为特征。”市教育局相关负责人表示。

探索“人工智能+教育”，杭州起步较早，并在教育数字化领域已取得显著成效：近年来，出台《杭州市数字教育高质量发展实施方案》，推进数字教育高质量发展四项工程，累计创建智慧教育示范校439所、数字教育创新校54所、浙江省人工智能教育应用试点校15所，为全学段AI课程落地奠定了坚实基础。

AI通识课程从无到有，如何在全市中小学铺开？《纲要》的实施，为学校提供了全面细致的指导。“不同学龄段，学生的培育指向各有侧重。”市基础教育研究室信息科技教研员李伟介绍，以课程目标为例，1—2年级要求学生具备使用人工智能设备的意识；3—4年级要求具备主动使用人工智能应用的意识；5—6年级需形成利用人工智能开展协同问题解决的意识；7—9年级要能敏锐辨别人工智能生成内容的价值和可靠性；10—12年级需具备运用前沿人工智能技术进行创作、创新的能力。“有了这份纲要，学校开展人工智能教学就有了明确方向。”

课程有了，如何上好，师资是关键。杭州市同步实施“AI时代未来学生培育行动”与“AI时代未来教师培养行动”，将“课程建设”与“教师发展”作为推进AI通识教育的双轮驱动，全方位赋能教师专业发展。《杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）》提出，从“意识与思维”“知识与技能”“育人与教学”“研究与发展”“伦理与安全”五大维度，在提升全体教师智能工具应用能力的基础上，辩证认知技术价值，强化数据安全管理意识，为AI通识教育师资建设提供有力支撑。

在培养“数字时代原住民”这场面向未来的教育变革中，致力于打造“数字经济第一城”的杭州，为全国提供了可借鉴的先行范例。让每个孩子都具备与AI同行的能力，正是杭州“人工智能+教育”实践的深远意义。正如市基础教育研究室信息技术教研员李伟所言：“从‘认识AI’‘用好AI’，最终走向‘思考AI与人类的关系’，我们希望通过课程，培养可迁移的人机协同思维与解决问题的核心素养。”

“人工智能+教育”提前布局

推动AI赋能学科教育探索与实践

近期，余杭区云会小学开展了一系列科学项目化实践探究活动。老师通过“科学领杭”平台的“实践星”发布任务单，学生登录终端自主接收任务、动手实践并在线提交成果。令孩子们格外着迷的是，探究中遇到瓶颈时，他们可随时唤醒“好奇星”里的智能学伴“小玩童”，通过智能对话解开谜团。

今年4月初，教育部联合多部门发布《“人工智能+教育”行动计划》。而杭州早在2024年11月就启动了“科学领杭”项目，从首批22所试点学校起步，逐步推广至西湖、余杭、富阳三区近180所学校，形成了可复制推广的人工智能赋能科学与科技教育的“杭州经验”。

“过去的科学教育往往止步于下课铃响，学生们的诸多追问也随之戛然而止。”市基础教育研究室科技教研员萧琪感叹，“科学领杭”正打破这种时空局限。平台创新打造的“AI三星”体系，让学生无论在课堂、家中还是户外，都能无缝衔接科学探索：“好奇星”上，智能学伴“小玩童”随时解答孩子们的奇思妙想；“实践星”中，智能导师“老顽童”全程陪伴跨学科项目实践，覆盖从方案设计到成果优化的各个阶段；“探求星”则联动社会科普资源，搭建起线上线下融合的“科学乐园”。三“星”联动，构建起一条从“启发好奇”到“能力跃升”的人机协同学习闭环。

“项目启动时，最担心孩子们不爱用、用不活。但‘提问题’的数据让我们信心倍增。”市教育发展服务中心相关负责人列举了一组数字：截至目前，学生在平台上向“小玩童”主动发问超42万次。更重要的是，平台将每一次好奇、每一次实践都转化为过程性数据，并生成个性化科学素养画像和评价报告，推动科学评价从“唯分数”真正转向“重素养”。

“科学领杭”激起的涟漪，同样在教师办公桌前荡开。前不久，西湖区教育发展研究院对全区推广“科学领杭”的学校教师开展专项调研，结果让副院长郤云江颇感意外：超97%的教师表示支持或愿意长期使用。最受青睐的功能是“项目实验设计”（59.8%）和“模拟问答”（56.1%）——这恰恰是科学教学中最耗时、最考验专业功底的环节。

“‘科学领杭’太好用了。课前我会用平台云端备课资源完善教案和课件，里面的优秀课例拓宽了我的授课思路；课堂上，平台的互动排序、实时相册、板书计时器等功能与教学环节衔接得特别自然。”紫萱小学老师斯嘉已把“科学领杭”当成备课、上课、教研最得力的助手。

记者了解到，“科学领杭”正持续提升教师人工智能素养，教师累计使用AI备课超9200小时，利用智慧教研开展AI授课超1640小时。在市基础教育研究室小学科学教研员徐春建看来，平台集成的课堂语音转化与信息汇总、实验开出率统计、AI视频评课等功能，正有效助力教师减负增效，推动实验教学全面落实，切实保障科学教育的实践教学质量。

作为全流程“人工智能+科学教育”场景，“科学领杭”为杭州各学段、各学科运用适配的人工智能技术，推进人工智能融入学科教育全过程、全要素的探索实践提供了有益经验，也为杭州构建纵向贯通、横向联通的人工智能全学段教育和全社会通识教育体系奠定了实践基础。

从“入学预警”到“食堂安全”

两大数字平台点亮教育民生温度

数字化浪潮正重构教育生态，城市教育服务体系也在悄然蜕变。杭州秉持“为民办实事”的初心，创新性打造“入学早知道”和“清膳e家”两大平台，着力破解千家万户最关切的“入学与食品安全”两大难题。

在杭城，“入学早知道”几乎是家有学龄儿童的家长们都熟知的平台。随着升学季临近，该系统及时对各区公办小学2026—2028年适龄户籍儿童入学预警信息，以及公办初中2026年入学预警信息进行了更新。

家长只需通过浙里办App登录平台，就能轻松查看学区内学校的预警等级：红色预警代表学区内适龄户籍儿童人数达到或超过招生计划数，黄色预警表示适龄户籍儿童人数介于招生计划数的90%至100%。“今年红色预警的小学比去年少了近30所，学位紧张程度进一步缓解。”一位公办小学校长表示，平台收录的近三年一表生分流情况，能为家长提供参考，助力他们为孩子入学做好长远规划。此外，“入学早知道”还为家长提供学区地图、学校介绍、入学政策等信息查询，以及小学、初中入学报名等一站式服务。

这一平台背后，是杭州推动教育资源数据化、透明化的决心——让每个家庭都不再因招生政策模糊而四处奔波，让每次入学都“心中有数”。一位家长坦言：“以前最担心政策看不懂、信息滞后，现在手指一点，学区预警、学校介绍一目了然，心里踏实多了。”

“入学早知道”缓解了求学焦虑，“清膳e家”则用数智化守护“舌尖上的安全”。

杭州教育系统规模庞大，每日有近200万师生在校就餐，校园食品安全责任重大。去年，教育部在杭州召开全国中小学校园食品安全与膳食经费管理现场推进会，杭州打造的“清膳e家”平台获高度评价。

“‘清膳e家’一个重要功能就是预警。”市教育局相关负责人介绍，平台在“招标、采购、验货、财务”四大环节设置20个预警指标及对应预警值，如招标环节“专家确定异常”、采购环节“非食谱食材采购异常”等，指标异常会即时推送至管理层，相关预警信息同步发送给学校后勤分管领导和纪检人员，市教育局随即开展检查，对基层问题隐患进行批评、约谈或移交纪检监察部门处理，实现精准化闭环管控。

“过去监管主要靠人力，现在全流程上线、数据入库，通过大数据比对能有效避免食堂管理疏漏。”该负责人表示，随着监管力度加大，“清膳e家”上线以来预警数量减少约90%，数字监管实效性显著提升。全市线上问卷调查结果显示，教师和家长对学校食堂食品安全、饭菜价格质量的肯定评价超90%，家长对学校食堂的整体满意度大幅提升。

一区一品 百花齐放

区县“数智教育”各显神通

如果说市级顶层设计勾勒了战略蓝图，那么各区县的特色探索便是这幅画卷上最生动的笔触——自上而下的战略定力与自下而上的基层活力相互激荡，共同织就百花齐放的“数智教育”全景图。

在上城区，数字教育不只在课堂，更延伸至每个家庭。2017年，上城区在全国率先推出“星级家长执照”平台，围绕各阶段家长最关心的十大家庭教育专题，形成“通识+专题+团辅+个辅”的特色培训模式，现有线上课程2200余节，供家长自主选择，全面满足碎片化、移动化、实用化的学习需求。目前平台注册家长超35万人次，学习总人次达1900万，发放星级证书13万余张，实现优质家庭教育资源“普惠共享”，也助推越来越多家长从“合法”走向“合格”。

拱墅区则以一“脑”之力撬动全域教育数字化。2023年，拱墅“教育大脑”正式上线，以数字基座打通学习、教研、评价、管理等六大领域，构建起集数智治理、资源共享、个性教学于一体的新模式。这颗“大脑”并未止步于平台搭建——全区98所学校实现中小学AI课程100%全覆盖，依托国家专利成果，自主研发iPRT素养评量模型，将育人目标、真实任务、评价量规与数字技术系统贯通。从顶层规划到智能落地，拱墅以系统化路径诠释了数字教育的“区域智慧”。

西湖区将数字化聚焦于教育管理与服务的精细化。西湖数智教育平台覆盖全区14万师生，打造了智慧招生、智慧人事、生态评价、“三名在线”等十余个应用场景。“智慧人事”平台实现教职工数据全流程数字化管理，“智慧招生”平台让家长体验到“即核即录”的云录取效率——从核验到录取通知书下发仅需10分钟，真正诠释了“让数据多跑路，让家长少跑腿”的为民理念。西湖的实践表明：数字化的温度，就藏在每一次“一键即办”的便利中。

滨江区将“高新基因”创造性转化为育人优势，探索出极具地方特色的“一校一品”发展模式。作为杭州的“硅谷”高地，滨江区首创“科教大联盟”，吸引众多上市公司与高新企业加入，并以“一厅一品一课程”为特色标杆，引导每所学校聚焦一个前沿方向，打造品牌课程。在此机制下，校企深度共研的融合课程在全区中小学开花结果——孩子们拆装汽车真车研究机械原理、运用脑机接口设计智慧家居……这条将产业优势直接转化为教育资源的创新路径，正生动塑造着“校校有特色、一校一品牌”的区域教育新生态，让每个孩子都能在真实产业场景中，感知并参与未来。

这样的案例还有很多。从AI启蒙到民生温度，从家校共育到产学融合——杭州各区县的数字教育探索，正以“一区一特色、一校一品牌”的斑斓笔触，共同绘就全景式的数字教育“杭州答卷”。