何国民，县政协委员，现任浙江省桐庐中学党委书记，从教28年，坚持在学习和实践中提升自己，把促进教师的专业成长作为发展学校的重要抓手，通过教师的专业成长来实现“促进学生在共性基础上的多元优质发展”这一育人理念。28年来，他坚守着教育初心与理想，扎根县中，着眼长远，固守品格，立志于“让更多的县中孩子能走出去、走得更远”。

担任学校副校长12年，校长、书记9年，在何国民的理念中，高中教育不能仅着眼于眼前，更要注重对学生未来发展的影响。作为一名政治老师，他深谙政治学科对学生品格养成与未来发展的重要作用。因此，他坚守教学一线，通过学科教育，锻造学生毅力与品格，尤其注重对学生品格、品质与身体素质的培养。

何国民：

高中三年在人的一生中具有重要的作用，它是三观奠定的关键期，是核心素养与关键能力培育的关键期，是良好习惯与品质养成的关键期。我期望学生通过三年的学习与生活，不仅能收到一张理想大学的录取通知书，更能养成将来走上社会、面对人生所需要的良好习惯、意志品质、关键能力。

在人才培养上，无论是对学生的教育，还是对教师队伍的打造，他始终坚持不同的人有不同的发展路径，“要在共性中保护个性”。他根据学生、老师的个性特色，为师生搭建了多元发展平台。与此同时，他坚持“不以成绩论英雄”，通过实施多元评价，帮助师生找到适合他们自身特色与优势的发展之路。

何国民：

就高中而言，我们这三年的目标，可能是把他送进大学，但是未来10年、20年甚至30年之后，他能做什么、能做成什么，我觉得最重要的不是成绩，而是他的内心是不是强大、意志品质是不是坚强，甚至身体是不是强壮。我觉得这些倒是影响孩子未来最关键的因素。一个高中生，如果在他高中三年时期里面，能够找到适合自己的发展方向，我想这个学生他将来走上社会，一定是充满希望与激情的。

回望自己的来时路，何国民感慨，教育是一场需要耐得住寂寞的漫漫长路，而他自己，正是靠着勤奋和静心的努力，一步步成长起来。他说，只有把学校办好了，把国家的基础教育做扎实了，才是给新中国最好的礼物。

何国民：

我希望我们刚刚走上工作岗位的年轻老师，能够像树一样往下扎根。根扎得越深，枝叶才能开得越繁茂。