“门被推开了，进来的是一位高而瘦的先生，戴着眼镜，夹着一些大大小小的书。他将书放在讲台上，用缓慢而抑扬顿挫的声调，向大家介绍自己：‘我是你们的语文老师——张永谊……’从此与我们相伴三年的除了他自己，还有他带来的浓浓的书卷气。”２００３年９月９日，一位即将走入大学校门的原杭十四中女学生，在《钱江晚报》上写了一篇文章——《不动声色的冷面老师》，以生动的细节回忆了高中时代这位极受同学们爱戴的好老师。她在文章的最后模仿鲁迅先生的一段话说：“在我所认为我师之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。他的性格，在我的眼里和心里是最伟大的。”

这是一个普通学生对张永谊的评价，从中我们看到了他一个光辉的侧面。而语文界一位颇有名气的学者，则为张永谊题写了这样的一条字幅：潭深波浪静，学广语声低。这正是对他为人治学治教的写照。

三晋教坛一颗星

１９６１年１２月，张永谊出生在山西省洪洞县一个书香门第，他从能记事起到１４岁的那段少年时光，是在爷爷奶奶的身边度过的。他爷爷是一位饱受儒学熏陶的老教师，教授古典文学，生性谦和，讲究礼数，对孙子的为人处世要求很严，甚至要求小永谊吃饭时都不许说话。张永谊说，爷爷对他的影响很大，包括待人谦和、做事认真这一性格的形成。

１９８２年，大学毕业后，他曾在当地一所普通中学任教。１９８６年，他调入山西省重点中学洪洞一中，全新的教学环境，先进的教学设施，加上学校领导的关心扶持，使他蕴藏的才华有了更广阔的施展天地。当时，语文教学的“高耗低效”越来越成为困挠教育界的一个难题。他敏锐地发现，导致“高耗低效”的原因，并非教师知识传授不到位，也不是启发诱导不深入，而是许多教师漠视了学生的智能核心－－思维，只求得课堂教学的表面轰动和热烈。基于这种认识，他在教学中尝试以思维训练为突破口，让学生的思维运行贯穿于课堂教学的始终，形成一种教学思想，再把它付诸教学实践。为了教学实验，他超工作量代课，不同的班采用不同的教法，参照对比，跟踪检测，积累了大量的第一手材料，经过５年多时间的艰苦探索，逐步形成了一套成熟有效的教法。１９９０年，他先后被评为山西省德育工作优秀教师、山西省中学语文学科教学能手。１９９１年，年仅２９岁的他荣获全国优秀教师光荣称号。

成功，缘于张永谊是一个善于自我反思的人。在他每本备课本扉页上都写有这样一句话：今天的课要比昨天上得好，明天的课要比今天上得好。正是这简单的话语、朴素的信念，成就了在教育领域不断取得累累硕果的张永谊。１９９６年他被评上山西省中学特级教师，是当时该省最年轻的一位中学语文特级教师。

善于学习他人、取长补短，也是他能取得成功的另一个因素。从１９９０年开始，他尝试搞科教研，甚至不顾面子去给别人“打工”－－别人申报课题，他帮忙查资料、做卡片、搞调查，一有空就骑自行车到２０多公里外的山西师大图书馆去查资料。“手艺”学到家后，１９９７年他利用３年时间自己搞起了《关于校本课程开发的研究》的课题研究。２０００年下半年，他被评为“全省普通高中课程方案试验工作先进个人”。

包括《山西日报》在内的当地许多媒体，对张永谊的突出业绩作了大篇幅的报道。他被誉为“三晋教坛一颗星”。

“我是一张白纸”

２０００年７月，杭州市教育局面向全国公开招聘重点中学、职业中学的正、副校长。张永谊参加了应聘，顺利通过笔试、面试和考察等一道道关口，成了７名佼佼者之一，被引进到杭州教育系统，做了杭十四中分管德育、教科研的副校长。

临走前，当地领导亲自出马，邀他从下午一直倾谈到晚上１１点，希望能挽留住他这个难得的教育人才。他诚恳地表示，到沿海发达城市去工作，一方面可以给自己一个取长补短、学习提高的机会，另一方面也可以给家乡打开一个向外界学习的窗口。他的诚意打动了当地领导。而在告别的那一天，市教委主任久久拉住他的手，动情地流下了百感交集的泪水。

当年８月，张永谊正式调来杭州。尽管初来乍到，难免有些“水土不服”，但他很快便以主人翁的角色融入了学校。“和谐”是杭十四中的校训，他感受到了异乡的温暖。对此，他深怀感激，因为这块原本陌生的土地没有排斥他这个“外乡人”，而是以宽广的胸怀接纳了他。

刚上任时，他经常对同事们说：“我是一张白纸，一切从头开始，希望大家能友好合作。”他的谦虚、友善，很快赢得了同事们的好感。

当然，最先感受到他的渊博学识和高尚人格的是他的学生。虽然他脸上很少挂着笑容，但他“冷面”之下一颗给人以知识和温暖的师心，却让学生们对他爱戴不已，难怪一些学生离开学校了还如此怀念着他。

作为副校长，他很快进入工作角色。分管德育工作，他倡导“两个回归”：一是德育“回归人本”，强调尊重学生，理解学生；二是德育“回归生活”，强调德育工作实践化、生活化，践之以行，不停留在标语、口号和课本之中。比如《公民道德规范》公布后，不是叫学生死记硬背，而是发动他们寻找生活中的公民道德规范，通过班会课延伸讨论，效果出奇的好。“两个回归”为杭十四中形成独特的校园文化奠定了厚实的基础。而在分管教科研上，他也有新招、实招。他带领年轻教师做课题，以科研的思维方式启发他们思考教学教育工作。他自己更是以身作则，由他牵头负责的《网络环境下学习能力研究》，已经持续做了２年，今年５月即将结题参加评审。至今，他已先后在省级以上报刊杂志发表教育教学论文３０多篇，并参与编写多种教学参考用书。眼下，杭十四中老师争做课题已蔚然成风，人人争当“研究型教师”。

校长赵碧野给张永谊以很高的评价。她用精简的话语概括这位“副手”：具有很强的事业心和责任感，教学教育能力强，求真务实，做事执着，而且为人坦诚，从不张扬，从不计较个人得失，只要是他答应做的，就一定会做好。而与他同一个备课组的高一年级段的语文老师们，对他充满仰慕和钦佩。他们说，张老师的讲课扎实而灵活，既有师者的热情，又有学者的睿智；既有对学生人格品性的人文熏陶，又有语言艺术的巧思妙解。他们说，张老师是一位有智慧的、学识渊博的学者，平易近人，没有架子，和他一起共事真是如沐春风，得益匪浅。

在他的身上，人们看到了一种平淡中的异彩，细微中的博大。

“老参政”踏上“新征途”

在来杭州之前，张永谊是山西省八届人大代表、洪洞县人大常委，曾经在参政议政的舞台上伸展过不凡的身手。到了杭州，“老参政”能否做出新贡献呢？２００２年３月当选为杭州市政协常委的张永谊，对此十分谦虚。他说自己最近几年在参政议政这块工作上没有做出值得一提的成绩来，愧对政协委员这个崇高的头衔。

其实，他在百忙之中依然牢记着参政议政这一崇高使命。在教书育人之外，他把目光投向社会，利用各种途径积极参政议政。比如，前两年他关注引进人才的经济适用房问题，关注街头“小广告”问题，关注西博会的文化品位问题等等。在今年的政协全会上，他又递交了两个提案。其中《强化食品安全检查，保障消费者的知情权》谈的是食品安全问题。这本是他所陌生的领域，但他却提出了很好的建议。这个提案，是他从日常生活中细心观察得来的——在农贸市场买菜时，他敏锐地捕捉到了食品安全这个事关百姓健康的问题。

早在１９８７年就加入了民盟的他，去年起还被推选为民盟杭十四中支部主任。工作很忙，但他尽量合理安排时间，能挤则挤。凡是跟参政议政有关的会议和视察活动，不管是政协的还是民盟的，他是一个也舍不得拉下的。而由此搁下的一些弹性工作则往往下班带回家或利用双休日、节假日补做。“在其位，负其责”，该做的事，不管哪一块，他怎么样也要把它做好。

他还十分热心社会公益活动。去年８月上旬，１０１远程教育网杭州分中心在省图书馆会展中心报告厅举办了“阳光启程”助学公益活动——《高中学习生活与家庭支持》。他的讲座《高中语文怎样学》，对帮助新高一的同学们尽快掌握高中学习方法，适应高中学习环境起到了重要的作用，受到了同学家长的广泛欢迎。

建德、桐庐两县（市）政协

开展书画摄影采风活动

　　４月１日，建德、桐庐两地政协书画、摄影界知名人士登上建德南峰塔，面对细雨中“江南小山峡”三江口的秀丽景色，即兴而发，挥毫泼墨，当场作画、书法２０幅，桐庐县政协书画摄影会还将一幅现场完成的范仲淹画像赠与了富春江国家森林公园。采风活动中，两地政协还交流了近年来书画室（会）工作情况及经验。

（王晓静）