杭州日报讯 暑假即将过去，可能一些学生还在回味假期的快乐，不过对于另外一部分将要升上大二的学生来说，他们已经完成了假期实习。大一就参加实习了，这样的选择可能出乎很多人的意料。

实习，是将理论知识运用到工作实践中，是学以致用的重要阶段。正因为如此，在一般情况下，都是大三、大四的学生才开始实习。但从最近一两年的情况看，大学生实习的阶段越来越提前，一些学生在大一的暑假就开始实习。这不禁让人思考，低年级实习的意义和效果何在？

对于大学生来说，四年的时间，重在掌握各项专业知识，养成良好的学习习惯。等到快要毕业的时候参加实习，正好将专业知识用于实践，探索了解将要进入的职业领域的实际技能。这也符合教育的客观规律。如果在低年级就参加实习，这个阶段还没有学到足够的专业知识，难以获得有效的实践经验，也容易打乱学习节奏。即便是拼简历的现在，用人单位更看重的是专业度，而非简单的劳动积累。

当然，过早实习的原因，并不全在大学生身上。从实际情况看，一些用人单位在招聘时过分看重实习经验，甚至要求应聘者在大学阶段有3次实习经历。这样的要求也层层传导至大一新生，让他们产生焦虑心理。此外，一些专业传授的知识内容与工作实践存在脱节，大学生们希望通过实习来获取更多的专业知识。这些都促使部分低年级大学生积极参与实习活动。

高等教育自有其客观规律，大学生实习也不是越早越好。消除这样的“实习焦虑”，一方面，各大高校应当在教学内容上更加贴近实际，特别是一些前沿科技专业，要通过产学研合作等方式，建立科学合理的学习、实践机制，让学生既能学到本专业最新的知识，也能有效参与实践锻炼。另一方面，各大用人单位要建立科学合理的人才筛选方式，不能片面看重实习的次数，更应该考察学生对专业知识的理解能力和实际动手能力，避免传递焦虑情绪。

归根到底，实践是将理论知识进行转化的过程，前提是得打下扎实的知识基础。大学生实习，不必“抢跑”。