当前，中小学生的心理健康是一个不容忽视的社会问题。近年来，杭州市教育部门通过建设专兼职心理健康师资队伍、构建心理健康服务网络等工作，着力提升学生心理健康，取得了积极成效。但同时，也面临着专职心理健康教师数量不足、早期发现识别并转诊有精神心理疾病的学生能力不强、紧急事件应急处置能力有待提升等问题。如何提高中小学生的心理健康水平，进一步帮助孩子们培养健全的人格，提高应对挫折的能力，并有效地预防过激行为的出现，应该受到社会、学校、家庭各方面的共同关注。围绕这一主题，市政协委员提出了自己的观点。

市政协委员、浙师大附属笕文实验学校校长助理李茜说：“心理问题是个很大的范畴，与劳动教育、家庭环境、社会环境等都有关系。现在聚焦更多的是从学校教育来进行干预。对学校来说，心理健康教育首先是专业师资和心理课时的保障。我们在选教材的时候可以将心理科选上，并采取督查的方式保障孩子们必须上心理课，同时配备专业老师开展专业的心理课时。”

同时，教师的心理问题也是值得我们关心的问题。教师心理压力不只来自社会舆论的压力，学生的学科成绩和家长沟通都对老师造成心理压力。老师的工作时长本身比较长，现在的晚托、培训等给老师也加大了压力。所以，社会也应当给予老师更多的关心，一个心理健康乐观的老师，对学生心理健康就会有积极的影响。